• 谈如何激发高中生学习物理的兴趣 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    高中物理具有概念的抽象性、物理过程分析的严谨性、规律应用的复杂性等特点这让很多高中学生伤透脑筋甚至望而却步。在新课程教学理念的指导下如果能有效地激发学生学习物理的兴趣就等于在学习的过程中添加了强效的“催化剂”甚至可能产生“化腐朽为神奇”的效果。因此激发学生的学习兴趣降低物理教学过程中的学习难度成为了高中物理教师努力探究的方向。在多年物理教学的积累下笔者认为应当注意以下几个方面

    一、利用有趣的导入提高学生的兴趣

    万事开头难一个好的开始就等于成功了一半。课堂教学也是如此一节课成功的导人可以在很短时间内激发学生的兴趣集中学生的注意力使其很快静下心来调整好学习状态以良好的心态进入到课堂教学中。如在导入新课时借助多媒体的动画效果创设一个情境。能够迅速地安定学生的情绪集中其注意力激发其学习动机。例如在讲“自由落体运动”时教师取一张纸揉成团和~体积与纸团相当的粉笔问同学现将纸团和这段粉笔从同一高度自由落下。谁先落到地面上?为什么?学生回答到粉笔先落万博体育手机登录,万博体育手机,万博体育APP官网地。因为粉笔重。教师做演示实验结果学生看到二者几乎同时落地。教师再次用体积大致相同的铁块和粉笔段重复上述实验结果仍是两物体几乎同时落地。这一实验结果与学生的经验重的物体下落快的认识相矛盾学生原来的认识结构不能同化新问题。必然产生心理上的矛盾从而激发起学生的学习兴趣。

    二、创造活泼的课堂氛围巩固学生的学习兴趣

    在探究式教学的课堂上教师应该努力创设“以人为本以学生为中心”的情境营造尊重学生鼓励学生质疑、概括和假设的课堂氛围高度鼓励和评价学生积极参与的行为总之教师要营造有利于开展刨新教学的课堂氛围。问题性是探究教学的特征之一。探究教学的前提是学生对问题产生质疑并有着解决问题的强烈愿望。因此教师要创造性地设置问题的情境努力引导学生去发现问题进而解决问题。在教师的引导下学生通过观察、讨论独立地去发现问题抓住问题的实质从不同的方面、不同的思维方式探求多种求解的途径。探究教学的特征之二是探究性。探究教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双项交流各抒己见交流彼此对问题的认识、观点、看法。阐明各种观点、看法的原因和理由平等、公正地进行讨论验证各自不同的观点和方法让学生在探究的氛围中发现问题。

    三、发挥实验教学的影响力激发学生的学习兴趣

    物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性初学者很难理解教学过程中教师应巧妙地设计实验使学生产生直接的兴趣和悬念万博体育手机登录,万博体育手机,万博体育APP官网从而调动学生积极听课的积极性。例如讲高一物理“摩擦力”一节先让同学们思考汽车刹车时怎样才能产生最大的制动力?很多同学会直接回答刹车的轮子不转动时制动力最大。教师再指出一般的汽车都装有防抱死系统。目的就是防止车轮被刹得不转动学生不解为什么要装这个装制这时开始做静摩擦力与滑动摩擦力的实验实验做完后学生就恍然大悟原来是最大静摩擦力大于滑动摩擦力的原故这样就激发了学生进一步对摩擦力进行研究的兴趣。物理科学体系是由物理概念、规律组成的这些概念和规律都是建立在实验基础上的。物理学具有操作性强的特点是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动对实验有强烈的好奇心和浓厚兴趣一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识。

    四、留心观察生活中的物理现象从现象中感知物理意义

    观察和实验是物理学科的基础很多物理定律和规律都是由观察得出结论的。例如牛顿通过对苹果落地的不断思索发现了地球万有引力定律伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性等。因此教师要引导学生积极观察实际生括中的物理现象并加以理性的分析和思考。例如油罐车为什么要拖一条尾巴铁链?干燥季节里。在黑暗中脱下化纤衣服往往能看到火星闪烁这是什么现象?通过引导学生会在生活中发现各种各样的物理现象然后用所学物理知识去加以解释这样会更进一步激发学生的学习兴趣使学生更好地学习物理。

    五、给学生创造进步的机会增强学生的自信心

    每个学生都有自我实现、得到承认和取得进步的愿望和需求。因此。给学生创造一个进步乃至成功的机会是提高学生学习兴趣和学习效率的有效方法。在教学中教师可以将教材和生活实际结合起来对教学内容进行分层创造适应学生智力发展的条件让每个学生都能取得学习上的进步乃至成功使他们获得心理上的满足。例如在设置课堂提问的内容与对象时可根据不同水平的学生提出不同的问题特别注意难的问题不应提问差生以免他们由于答不出而陷入尴尬的境地从而产生自卑感。在布置作业时。要根据不同的班级、不同的学生布置不万博体育手机登录,万博体育手机,万博体育APP官网同层次的题目使不同水平的学生都能获得成功的喜悦。在每单元授课完后要认真进行单元归类复习精心设计测试题对于较难的题目在复习时可进行一些暗示。对差班甚至不惜“漏题”使他们在复习时具有针对性在测试时获得一定的成功从而激发和巩固他们的学习兴趣。

    总之兴趣是一种积极的情感它是人的智力发展的重要心理条件在很大程度上影响着一个人的学习效率。只有当学生对所学的知识产生了浓厚兴趣时学习积极性才有可能大大提高学习状态才能渐人佳境最终的学习效果也才能大有进步。




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